lunes, 29 de noviembre de 2021

1º ESO: T.3:DEUS NA HISTORIA DA SALVACIÓN




Comezamos

Deus revélase e intervén na historia



A persoa busca a Deus e El responde manifestándose na historia. Para iso, elixe a  Abrahán,

do que formará o pobo de Israel e co que establece unha alianza no monte  Sinaí. A través de feitos e palabras Deus irá dándose a coñecer ás persoas dese pobo.

Esta historia da manifestación de Deus está recollida nos libros sacros da Biblia.

Estes libros narran as intervencións de Deus na historia e os ensinos que comunica a Israel, o seu pobo, para que viva feliz e sálvese.

Esta intervención influirá positivamente na historia de Israel e da humanidade. Gran

parte da cultura actual, o xudaísmo, o cristianismo e o islam, ten a súa orixe nestas

intervencións e revelacións de Deus.



• Como se revela e manifesta Deus na historia?

Para que o fai?

• Quen é o personaxe da imaxe? Que fixo?


Resultado de  imaxes para  moises en  sinaí  imagenes


Experiencias humanas e cristiás



A Biblia narra como Deus crea ao ser humano por amor e revélalle os seus propósitos máis íntimos: «Quere que todos se salven e cheguen ao coñecemento da verdade» (1 Tim 2, 4). Regálalle a liberdade, para salvarse ou condenarse. Intervén na historia por medio de feitos e personaxes, a través dos cales vai revelando de forma progresiva o seu amor e o seu plan para que se salve e viva eternamente con El, en completa felicidade. Por iso, a esta historia lla chama a Historia da Salvación.

Xesucristo é a maior revelación de Deus e o centro da historia da salvación. O seguinte conto ensínanos a aproveitar o tempo e a nosa vida. Ensínanos a valorar o bo que a realidade nos ofrece.

E así, facer da nosa vida unha historia de amor e felicidade con Deus, cos demais e cun mesmo.

A historia de Israel ensina e axuda á persoa para realizar coa súa vida e o seu tempo unha verdadeira historia persoal.



1.1 Conto: «O viaxeiro»



Había unha vez un neno chamado Charlie. A súa mamá e o seu papá queríano moitísimo. Tiña moitos amigos, pero Charlie non era do todo feliz porque interpretaba que a súa vida non era perfecta. E iso porque tiña que colaborar nas tarefas da casa, porque un amigo rompeulle un xoguete e porque o seu can pasoulle as pulgas.

Así que un día colleu unha maleta e cando os seus pais preguntáronlle para que a quería, contestoulles: «Vou gardar nela todo o meu tempo e viaxarei ata atopar algo perfecto en que empregalo».

E Charlie gardou na súa maleta todos os anos, meses, semanas, días, minutos e segundos da súa vida. Pechou a maleta e marchouse.

Camiñou e camiñou sempre coa súa pesada maleta e dicíase: «O meu tempo está a salvo na maleta. Nada me pode saír mal. Pronto atoparei algo perfecto en que empregalo!».

Unha mañá, chegou a un marabilloso bosque e pensou que se podía quedar alí. Pero ao oír que rompía unha rama, temeu que lle fixese dano e interpretou que o bosque non era perfecto. Así que colleu a súa maleta e seguiu o seu camiño.

Outro día, chegou a un deserto, pero como facía vento e calor, interpretou que non era perfecto. Así que colleu a maleta e seguiu o seu camiño.

Unha tarde, chegou a un océano  resplandeciente. Pero como as augas eran profundas e non sabía nadar, interpretou que o océano tampouco era perfecto e marchouse.

Mentres camiñaba, descubriu miles de oficios, libros, películas, cancións, deportes, afeccións, persoas, marabillas do mundo…, pero como nada era perfecto para el, seguiu o seu camiño.

Ata que unha noite, ancián e canso, deuse conta de que estaba só. O que máis necesitaba neste mundo era alguén con quen poder falar. Así que regresou á súa casa. Charlie soltou a maleta e dixo:

«Xa decidín que facer con todo o meu tempo. Quero pasalo en casa cos meus amigos e contigo».

Pero cando abriu a maleta, só quedaba un mes do seu tempo. Entón, preguntouse onde perdera o tempo que faltaba. E a súa amiga díxolle: «Interpretaches mal como vivir o tempo da túa vida.

O tempo non se pode gardar nunha maleta. Hai que aproveitalo para vivir o mellor que nos ofrece cada día, cada persoa e cada «lugar».

Así se constrúe mellor a historia persoal.

Despois, a súa amiga presentoulle ao seu grupo de amigos. Eles faláronlle das cousas marabillosas nas que empregaran o seu tempo: en ser médico, escritor; en coidar bosques; en defender aos animais…

Ao escoitarlles, viu que non fixera nada. E decidiu aproveitar o seu último mes de vida. Paseou coa súa amiga por bosques e praias. Sorriu e abrazou como nunca o facía. Descubriu e valorou o máis perfecto de cada persoa e de cada lugar. Rezou e deu grazas a deus polo agasallo do tempo, a saúde, a vida e as persoas. E cada vez máis feliz, así foi pasando o mes.

( Darn  Simkin: O viaxeiro.


1 Que narra a Biblia sobre Deus?

2 Onde actúa e maniféstase Deus?

3 Que fixo Charlie coa súa vida e o tempo?

4 Que che chama máis a atención do conto? Por que?

5 Que che ensina para facer coa túa vida, unha historia de amor e felicidade con Deus, cos demais e cun mesmo?


• Quebracabezas para descubrir a maior revelación de Deus:



http://www.aciprensa.com/juegos/rompecabezas/navidad. htm

2º ESO: T.2: ARTÍFICES DE CREACIÓN: Páx.16S.


 


https:// epe. edebe. com/ content/ view/27672/0/0/html5/ index.html


ALGO + QUE ESCOITAR:


https://www.youtube.com/watch?v=EHynVXBFMKE&t=2s


https://www.youtube.com/watch?v=Q9zmff7zebY




 




+ que lugar ocupamos neste mundo…


+ en que derivou o mandato de Deus de coidar a terra…


+ en mans de quen está volver ao equilibrio…




PÁX 19, 1:  b)+ c) Relación cos problemas na natureza e a sociedade:

https://www.youtube.com/watch?v=dtSaIINQ0io&t=1s


miércoles, 24 de noviembre de 2021

3º ESO: T.3: PECADO, PERDON E UNCIÓN


 


DEUS REVÉLASE NA HISTORIA E PERDOA O PECADO


Deus creou ao ser humano por amor e para que sexan amigos e vivan felices en relación con El, cos demais, consigo mesmo e coa creación.

Con todo, a persoa comete pecados como suplantar e rexeitar a Deus, facer o mal aos demais e a si mesmo, destruír a natureza, etc. 

E así, co pecado rompe a relación con Deus. A historia de Israel, narrada na Biblia, ofrece moitos exemplos de pecados e rexeitamentos ao amor de Deus. 

E a resposta de Deus #ante o pecador: intervir e revelarse na historia para perdoar e seguir ofrecendo o seu amor e amizade.

Xesucristo, a maior revelación do amor e perdón de Deus,  instituye os  sacramentos do Bautismo, Reconciliación e a Unción para o perdón dos pecados. Desde entón, a Iglesia celébraos por todo o mundo.

Nesta unidade coñeceremos os  sacramentos do Perdón e a Unción.

• Que frase chámache máis a atención?

• Que título poñerías a esta imaxe?



Reflexionamos

Para situarnos

Significado de «confesar».

«A palabra “confesar” provén do latín  confiteri, que significa ‘recoñecer’. (…) A Confesión é o recoñecemento persoal de que o crente pecou e busca perdón».

Oración persa e musulmá de confesión dos pecados:

«Todo o que debería pensar e non pensar,

Todo o que debería haber devandito e non haber devandito,

Todo o que debería facer e non facer,

Todo o que non tería que pensar, pero pensei,

Todo o que non tería que facer, pero fixen,

Por pensamentos, palabras e obras rogamos, oh Deus, o teu perdón».

Resultado de  imaxes para pecado

Significado de «pecado».

«A palabra castelá “pecado” derívase da latina  peccatum, que significa ‘acto culpable’ ou ‘erro’».

As cinzas simbolizan o arrepentimento do pecado. «Os antigos  semitas (xudeus) que habían pecado arrepentíanse co  arañazo na pel dun vestido de pelo de camelo e a humillación das cinzas na súa fronte —como os cristiáns o Mércores de Cinza—».


O óleo bendicido nos  sacramentos.

No catolicismo utilízanse óleos aromáticos ou  crismas para a unción nos  sacramentos do Bautismo, a Confirmación, a Unción de enfermos e a Orde sacerdotal. Este óleo é de «aceite puro de oliva, bendicido por un bispo o Xoves Santo, antes do  Paster  Noster da misa —chamada a Misa do Santo  Crisma—. (…) O óleo de unción é tan importante para os israelitas que o Libro do Éxodo (29; 7, 21; 30; 23-31) ofrece varias regras para a súa preparación e uso, facendo un aceite aromático ao engadirlle bálsamo, incenso e  mirra».

(Charles  Panati: As orixes sacras das cousas profundas. Obelisco, 2002, páxs. 16-17; 185; 187 e 189).

Resultado de  imaxes para óleo bendicido


Dialogamos

1 Que feito resúltache máis interesante? Por que?

2 Que pecados cométense máis na sociedade actual?

3 Que opinas de confesar os pecados? E de perdoarche e perdoar aos demais?

4 Que podes contar sobre os  sacramentos do Perdón e a Unción de enfermos?

• Unha confesión cristiá moi especial:

5 Comentar as anécdotas:

http://www.mercaba.org/fichas/sacramentos/orden/un_cura_esmoleiro. htm

• Resumo da  miniserie francesa Os miserables (2000), protagonizada por  Gérard Depardieu e John  Malkovich:


ás  novembro 24, 2021

1º Bac: Actividade final T. 2


 


https:// epe. edebe. com/ content/ view/12881/0/0/html5/data/02_47_actividade%20final/ index.html



 1

Elixe a opción correcta para os seguintes  versículos.

 

Entón o Señor  modeló ao home do po do chan e  insufló no seu nariz alento de vida; e o home converteuse en ser vivo. ( Gn 2, 7)

E creou Deus ao home á súa imaxe, a imaxe de Deus creouno. ( Gn 1, 26)


O home foi creado por Deus.

O home é imaxe de Deus.

O home é libre e responsable.


 2

Elixe a opción correcta para os seguintes  versículos.

 

Divos bendíxoos, e díxolles: «Sede fecundos e multiplicádevos, enchede a terra e sometédea; dominade os peixes do mar, as aves do ceo e todos os animais que se moven sobre a terra». ( Gn 1, 28)


Entón o Señor Deus  modeló da terra todas as bestas do ceo e todos os paxaros do ceo, e presentoullos a Adán, para ver que nomee poñíalles. E cada ser vivo levaría o nome que Adán puxéselle. Así Adán puxo nome a todos os gandos, aos paxaros do ceo e ás bestas do campo. ( Gn 2, 19-20)


O home é libre e responsable.

O home é o señor de todo o creado.

O home é imaxe de Deus.


 3

Elixe a opción correcta para os seguintes  versículos.

 

O Señor Deus deu este mandato ao home: «Podes comer de todas as árbores do xardín, pero da árbore do coñecemento do ben e o mal non comerás, porque o día en que comas del, terás que morrer». ( Gn 2, 16-17)


O home é chamado á felicidade e á vida plena.

O home é unha criatura de Deus.

O home é libre e responsable.



4

Elixe a opción correcta.

 

Acepta unicamente aquilo que a ciencia lles permite coñecer. Como a ciencia non demostra a existencia dun Ser Supremo, non se atreve a afirmar nin a negar a existencia dunha realidade transcendente.


Agnóstico

Ateo

Crente



 5

Como se denomina á persoa que nega de forma explícita a existencia dun Ser Superior?

Agnóstico

Ateo

Crente



 6

Xunto con Santiago de Compostela e Terra Santa, cal é o terceiro lugar tradicional de peregrinación do cristianismo?

A Meca

Xerusalén

Roma

Avaliación | Unidade 2: A persoa, un misterio

 1 Como explica a fe cristiá a orixe divina do ser humano?




 2 Por que di a antropoloxía cristiá que a persoa é un misterio?




 3 Cales son, segundo o libro do Xénese, os trazos fundamentais do ser humano?




 4 Cales son os trazos do ser humano que se descobren á luz da figura de Cristo?

4º ESO: T.3: DEUS, HISTORIA , IGLESIA + 3.1 EXPERIENCIAS HH. E CC.

 

 COMEZAMOS


 Deus revélase e intervén na historia


 Deus revélase, realiza unha alianza co ser humano e cumpre a súa alianza ao longo da historia.

 Esta fidelidade permanente de Deus atópase na historia de Israel e continúa coa historia da Igrexa.

 A Igrexa é a única institución que permanece desde o seu nacemento, fai máis de vinte séculos. E a pesar dos seus acertos e erros, segue crecendo e realizando a misión que Cristo lle encomendou. 

O misterio da permanencia da Igrexa na historia é a súa dobre realidade: ser unha institución humana, formada por persoas coas súas virtudes e pecados, e á vez unha realidade revelada por Deus e guiada polo Espírito Santo.


 Nesta unidade coñeceremos a historia da Igrexa desde o século  xv ata a actualidade. Así como as súas achegas á historia da humanidade na cultura, a solidariedade, os dereitos humanos…


• Por que a Iglesia permanece na historia?

• Que frase chámache máis a atención? Por que?


Reflexionamos

 Para situarnos 


❚ Datas e personaxes da Igrexa.


San José de  Cottolengo (1789- 1842) creou hospitais para os enfermos mentais.

San Juan Bosco (1815-1888) creou escolas de formación profesional para os marxinados.

En 2013, o Papa Bieito XVI renunciou e foi elixido o Papa Francisco.


❚ A ONU recoñece o labor da Igrexa.


«O organismo da ONU responsable da loita contra a sida,  ONUSIDA, estima que o 25 % das organizacións humanitarias dedicadas aos portadores do virus están apoiadas por estruturas católicas, e moitas delas son proxectos de Cáritas» (http://www.zenit.org/es/ 7 de febreiro de 2006).


❚ As  Adoratrices, premiadas por axudar a mulleres marxinadas.


«Axudar a mulleres en situación de exclusión ou marxinalidade, como as vítimas de trátaa de seres humanos, é o obxectivo das  Adoratrices, unha congregación relixiosa que recibiu o Premio de Dereitos Humanos Rey de España.  »

En 2013 foron atendidas 2 173 persoas de 65 nacionalidades grazas a estes proxectos, que son xestionados por 121 monxas, 132 laicos contratados e 136 voluntarios» 

(http://www.periodistadigital.  com/ religion/ 14 de abril de 2015).


Dialogamos 


1 Que feito gústache máis? Por que?

 2 Que outro feito da Iglesia podes contar?

 3 Que título poñerías a esta imaxe?


primopiano_3358


4 Que opinas da historia da Igrexa? Por que?

3.1 Experiencias humanas e cristiás

O ser humano debe realizar coa súa vida unha verdadeira e plena historia persoal. 

O cristián debe desenvolver a súa historia persoal como unha historia de amor e felicidade con Deus, cos demais, coa Creación e consigo mesmo.

O seguinte testemuño é un exemplo de como vivir a propia historia, en relación con Deus e coa historia da Igrexa.


3.1.1 Santa  Vicenta María López e  Vicuña




5 Busca  o vídeo « Vicenta María Onte e Hoxe!!» e obsérvao. 

Despois, contesta no teu  pc ás preguntas seguintes:

a) Que che gustou máis? Por que?

b) Que sentimentos espertouche?

lunes, 22 de noviembre de 2021

1º ESO: T.2: O SENTIMENTO DE ENCOMIO A DEUS, P. 29, APRENDÍN, P. 20.


 



O SENTIMENTO DE ENCOMIO É SENTIR A NECESIDADE DE ELOXIAR, CON PALABRAS E XESTOS, O BO QUE RECIBIMOS DE DEUS Ou DAS PERSOAS. ENCOMIAR A DEUS É FALAR BEN DEL, REZARLLE, CANTARLLE E DARLLE As GRAZAS.

Le e infórmache



1 Le e contesta: Como se debe encomiar a Deus?



«(…) Cantade a Deus, dando grazas de corazón, con  salmos, himnos e cánticos inspirados. E todo o que de palabra ou de obra realicedes, sexa todo en nome de Jesús, dándolle grazas a deus Pai por medio de el» (Col 3, 16-17).



Sei creativo e comunícache



2 Segue estes pasos e realiza unha tarxeta de encomio a Deus:



a) En  pc, debuxa un  elemento da natureza ou un xesto de solidariedade coas persoas. 


b) Escribe unha frase para explicar o motivo do teu encomio.



c) Para inspirarche le a oración desta páxina e observa a tarxeta.


3 Presenta e explica a túa tarxeta á clase.



San Francisco: «Cántico das criaturas»



Encomiado sexas, o meu Señor, con todas as túas criaturas,                                 especialmente o irmán Sol,

o cal é día, e ilumínasnos por el.

E é belo e radiante con gran esplendor:

de ti, Altísimo, leva significación.

Encomiado sexas, o meu Señor, pola irmá Luna e as Estrelas:

no ceo formáchelas claras, preciosas e belas.

Encomiado sexas, o meu Señor, por irmán Vento, e

por Aire e  Nublo e Sereno e todo tempo,                                            polo cal ás túas criaturas dás sustento.

Encomiado sexas, o meu Señor, pola irmá Auga,

a cal é moi útil e humilde e preciosa e caste.

Encomiado sexas, o meu Señor, polo irmán Lume,

polo cal nos aluma a noite:

e el é belo, e alegre, e  robusto, e forte.

Encomiado sexas, o meu Señor, pola nosa irmá a nai Terra,

a cal nos sustenta e goberna, e produce diversos

froitos con  coloridas flores e herbas.

Encomiado sexas, o meu Señor, por aqueles que perdoan polo teu amor

e soportan enfermidade e tribulación.

Ditosos aqueles que as sofren en paz,

pois por ti, Altísimo, coroados serán.


Aprendín:


Sobre a moral cristiá do medio ambiente



1 Diferenza. En cada unha das frases seguintes hai dúas palabras equivocadas.


 Descúbreas e escribe a letra da frase e as palabras correctas:


a) Os cidadáns practican a moral católica do medio ambiente pola súa fe e amor a Deus, aos demais e á técnica.


b) Deus, polo seu gran desamor e  misericordia á humanidade, quítalle a súa creación.


c) A moral católica sobre o medio ambiente é unha dimensión ou capítulo da moral budista xeneral.


d) O sétimo acordo afirma: «si roubarás».


e) O cristián debe valorar e descoidar a natureza, pero sen chegar a facelo por encima da vida vexetal.


f) A moral católica do medio ambiente componse de  antivalores, virtudes, principios éticos e comportamentos inmorais e ecolóxicos.


g) Os cristiáns deben practicar unha ecoloxía relativa que inclúa a ecoloxía animal e a ecoloxía humana.


h) A demostración relixiosa e a explicación científica sobre a creación son explicacións iguais e complementarias.


Sobre o relato bíblico



2 Forma unha frase con cada grupo de palabras:



a) fe – ciencia – creación – evolución



b) Relatos bíblicos da Creación – ensinan -Creador – vida.



Sobre o valor de humanizar á persoa e á Terra



3 En que consiste o valor de humanizarse como persoa integral? Por un exemplo actual de humanización e outro de deshumanización.

miércoles, 17 de noviembre de 2021

3º ESO: T.2: A miña INTELIXENCIA ESPIRITUAL, Páx. 28, 1 A 4.


A Biblia ensina espiritualidade e sentido á vida



A Biblia contén multitude de refráns, consellos e valores para vivir a vida con maior sentido e felicidade.

Un exemplo é o seguinte texto, que pertence ao Eclesiástico, un libro de bos ensinos.


Reflexiona e elixe os mellores consellos


1 Elixe un consello e explica o motivo da túa elección:



«Coida de ti mesmo e presenta dignamente as túas ofrendas ao Señor. (…)


 Antes de morrer, feixe o ben ao teu amigo, segundo as túas posibilidades, sei xeneroso con el. 


Non te prives de pasar un día feliz, non deixes escapar un desexo lexítimo. (…) Dá e recibe, goza da vida. (…)


 Antes de falar, infórmache, e antes de caer enfermo, cóidache. 


Antes do xuízo, examínache a ti mesmo». ( Eclo 14, 11; 13-14; 16 e 18, 19-20).


Investiga e expresa a túa creatividade


2 Busca cada cita nunha Biblia impresa ou en liña e contesta á pregunta de cada cita bíblica:


https://www.bibliacatolica.com.br/es/

http://www.vatican.va/archive/bible/index_ sp. htm



Deut 11, 1: Que é necesario para atopar o sentido último da vida?

Deut 17, 19: Que hai que facer coa Biblia para vivir mellor?


Bar 3, 13: Que camiño hai que seguir para vivir eternamente?


Prov 21, 21: Que dous valores dan máis sentido á vida humana?


Eclo 6, 16: Que tipo de relación é importante para vivir feliz?

Mt 25, 43-46: Onde irán as persoas xustas?

Jn 3, 16: Que é necesario para vivir eternamente con Deus?

Mt 22, 37-39: Que tres tipos de amor propón o Mandamento do Amor para atopar o sentido cotián e último da existencia?



3   Realiza unha tarxeta cun bo consello para desenvolver a túa espiritualidade e vivir máis feliz. Pode ser unha frase orixinal túa ou unha frase bíblica.


https://www.canva.com/



4 Presenta á clase a túa tarxeta e explica: Para que che serviu esta actividade?


• Presentación: «Só por hoxe»:

http://www.presentaciones.org/powerpointindexs.html

4º ESO: T.2: TALLER DE INTELIXENCIAS MÚLTIPLES: O meu I. ESPIRITUAL + O meu I. EMOCIONAL

 4º ESO:  T.2: TALLER DE INTELIXENCIAS MÚLTIPLES: O meu I. ESPIRITUAL + O meu I. EMOCIONAL



 O SENTIMENTO DE ÉXTASE RELIXIOSA



O sentimento de éxtase relixiosa é a vivencia e a estado da alma caracterizado pola unión mística e  contemplativa con Deus.


 Un medio para alcanzar esta unión é a oración  contemplativa, que se realiza co corpo e a mente en completo silencio para escoitar a Deus que habita no noso interior:

«Non sabedes que sodes templos de Deus e que o Espírito de Deus habita en vós?» (1  Cor 3, 16).

Esta experiencia de éxtase é imposible de describir con palabras. 


Prepara o disco-fórum


A seguinte presentación axudarache a experimentar este sentimento.



1 Busca na internet a presentación: «Que nada che turbe» (na web  org/ wordpress),

baseada nunha poesía de Santa Teresa de Jesús. Visualízaa en silencio.


https:// libreverso. wordpress. com/ category/santa- teresa-de- avila/


http://www.taize.fr/es_ article4803.html




2 Volve escoitar a canción no vídeo « Taizé – Nada che turbe».


3 Le a poesía. Despois, contesta as preguntas:


Nada che turbe



Nada che turbe, nada che espante;

Quen a Deus ten nada lle falta.

Nada che turbe, nada che espante:

Só Divos basta.

Todo se pasa, Deus non se muda.

A paciencia todo alcánzao.

En Cristo a miña confianza,

e del só a miña  asimiento;

nos seus cansazos o meu alento,

e na súa imitación a miña folganza.

Aquí estriba a miña firmeza,

aquí a miña seguridade,

a proba da miña verdade,

a mostra da miña firmeza.

Xa non  durmáis, non  durmáis,

pois que non hai paz na terra.

Non haxa ningún covarde,

aventuremos a vida.

Non hai que temer, non  durmáis,

aventuremos a vida.



(Letra baseada na poesía de Santa Teresa.)



a) Que frase gústache máis?

b) Que sentimentos expresa Santa Teresa?

c) Que sentiches ou aprendiches sobre a éxtase relixiosa?


Participa no disco-fórum



4 Comparte, nun debate coa túa clase, as túas respostas escritas e os sentimentos que viviches.



Espiritualidade e actitude relixiosa



A actitude é a predisposición psicolóxica, positiva ou negativa, que se ten #ante calquera realidade: Deus, os demais, a relixión, a espiritualidade, etc.

A actitude relixiosa é a predisposición para buscar  a Deus e vivir experiencias de relación persoal con El. O seguinte cuestionario axudarache a reflexionar

sobre a túa actitude relixiosa. Esta actitude é un proceso en catro etapas.


Etapas da actitude relixiosa


Analízache e reflexiona


Cal é actualmente a miña actitude relixiosa?


1 Contesta escribindo no teu  pc, o número de cada pregunta e a túa resposta: «Si» ou «Non».


1.ª etapa:

Deixar falar a Deus

1. Buscas momentos de silencio e tranquilidade para pensar sobre Deus?

2. Sentes a necesidade de deixar que Divos fáleche no teu interior e a través das persoas que che rodean?

2.ª etapa:

Falar a Deus

3. Crees que podes falar e comunicarche con Deus?

4. Falas con Deus por medio de oracións da Igrexa ou coas túas propias palabras? 

3.ª etapa:

Falar desde Deus

5. Falas da sociedade en que vives e da túa vida diaria en relación con Deus?

6. A túa relación persoal de Deus, faiche interpretar a túa vida e o mundo como creacións de Deus?

4.ª etapa:

Falar de Deus desde a relación con El

7. Crees que Deus e ti vivides unha relación persoal de profundo amor e amizade?


 e extrae conclusións



2 Suma as respostas das sete preguntas:


• Se o número de repostas «Si» é maior: maior é a túa actitude positiva cara a Deus e o relixioso.

• Se o número de respostas «Non» é maior: maior é a túa actitude de confusión, indiferenza, desinterese ou rexeitamento cara a Deus e o relixioso.


3 Contesta no teu  pc:


a) Que opinas dos resultados que obtiveches?


b) Que conclusión extraes sobre a túa actual actitude relixiosa?

1º Bach: T. 2.3.2+2.4: Sentido da vida para os non relixiosos: páx 42, 19 + p.43, 20-21.

  


https:// epe. edebe. com/ content/ view/12881/0/0/html5/ index.html




19: Comentar o significado das frases: 




Cando se deixa de crer en Deus, enseguida crese en calquera cousa.




A teoloxía é o pensamento aplicado á relixión; e os que prefiren 


unha relixión sen pensamento non teñen por que desdeñar


 aos que teñen gustos máis racionalistas.




Onde acaba a bioloxía comeza a relixión.




20: Que teñen en común estes conceptos:




 http://www.mercaba.org/articulos/l/laicidad_laicismo_02. htm


http://www.mercaba.org/vocteo/c/confesional_e_aconfesional. htm




21: Que é a actitude relixiosa segundo  Rodin:


"A constante adoración da verdade

Rodin declara o seu amor á verdade como  san Francisco declaraba o seu amor á Señora Pobreza. 


O gran mestre escultor fixo da verdade a súa vocación, e da súa expresión pura e ás veces bruta, a súa alegría máis intensa. 


A verdade é para o artista unha fonte de marabilla:


Este amor apaixonado da verdade, conduciulle ao Eterno? Ao ver un gran crucifixo colgando na parede do seu dormitorio, o seu amigo  Paul  Gsell pregúntalle se é relixioso. 


El responde que non é “practicante” da relixión. Con todo, ofrece unha bela definición que revela a profundidade dunha fermosa alma buscadora:


  “A relixión (…) segue sendo o impulso da nosa consciencia cara ao infinito, a eternidade, cara á ciencia e o amor sen límites, promesas quizais  ilusorias, pero que, desde esta vida, fan palpitar o noso pensamento coma se sentise ter ás”.

lunes, 15 de noviembre de 2021

2ºeso: T. 1: SINTESÍS + AVALIACIÓN COMPETENCIAL: 1 A 3.

  https:// epe. edebe. com/ content/ view/27672/0/0/html5/ index.html


https:// epe. edebe. com/ content/ view/27672/0/0/html5/data/01_015_ act_final_1/ index.html


1 Indica con que relato do Xénese sobre a creación do ser humano correspóndese cada afirmación.


 



 




 2 Escribe a que se refire cada unha destas dimensións e con que ou con quen se relaciona a persoa mediante cada dimensión.


NEFES:  – Relación con


BASEAR:  – Relación con


RUAH:  – Relación con


3 Escribe o nome de cada unha destas intelixencias e un exemplo de habilidade ou capacidade que a caracterice.


Intelixencia  :



Intelixencia :



Intelixencia :



4 Escribe unha noticia sobre algunha persoa que dedique a súa vida para atender a aqueles a quen a sociedade discrimina e como crees que debe ser un día da súa vida.


Pregunta 1

En que libro da Biblia nárrase a Creación?


Nos Evanxeos

No libro de  Tobías

Xénese


Pregunta 2

Como se denomina a postura que nega a evolución das especies ao interpretar literalmente os capítulos do Xénese?


Creacionismo

Evolucionismo

Negacionismo


Pregunta 3

Como se denomina a teoría que afirma que unhas especies proveñen doutras mediante cambios xenéticos?


Creacionismo

Teoría da evolución

Teoría celular


Pregunta 4

Relaciona cada termo hebreo cunha das dimensións da persoa que nos presenta o Antigo testamento.


Basear

Ruah

Nefes

A presenza de Deus no ser humano.

Relación con Deus.

O eu do home, o centro da conciencia.

Relación co mundo e cos demais seres vivos.

O ser humano na súa dimensión terrea e limitada.

Relación co outro, con todos os seres humanos.


Pregunta 5

Relaciona os conceptos espírito, corpo e alma cos termos hebreos correspondentes.


Espírito

Corpo

Alma

Nefes

Ruah

Basear


Pregunta 6

Relaciona.


Intelixencia visual-espacial

Intelixencia lingüístico-verbal

Intelixencia interpersoal

Dominio da linguaxe falada e escrita.

Destreza no uso da linguaxe para alcanzar obxectivos concretos.

Capacidade para aprender idiomas.

Dominio da percepción espacial.

Capacidade de crear experiencias visuais.

Precisión na relación cos obxectos.

Capacidade para coñecer e manexar os estados de ánimo, motivacións ou intereses dos outros.

Influencia emocional sobre os demais.

Traballo eficaz con persoas.


Pregunta 7

Relaciona.


Intelixencia corporal- cinestésica

Intelixencia musical

Intelixencia naturalista

Capacidade para coñecer e reflexionar sobre o mundo dos seres vivos, e habilidade para interactuar con eles.

Destreza para distinguir, clasificar ou recoñecer as diferentes especies.

Capacidade de empregar partes do corpo de maneira creativa e produtiva.

Habilidade no manexo eficaz de obxectos.

Boa motricidade fina e/ou grosa.

Capacidade de interpretar, compoñer e apreciar pautas musicais.

Destreza no uso do ton e o ritmo.

Sensibilidade  auditiva

1º ESO: A miña INTELIXENCIA ESPIRITUAL, PÁX 28, 1; A miña INTELIXENCIA EMOCIONAL, PÁX 29, 1 E 2


 


Taller de intelixencias múltiples 


A miña intelixencia espiritual 


 Jesús, o mestre espiritual da natureza


 Jesús de  Nazaret é o mestre espiritual da natureza. Jesús admiraba e amaba a creación como obra do seu Pai Divos. Axudáballe a rezar e a estar máis unido con Deus. E explicaba a súa mensaxe con elementos do medio ambiente. Por exemplo, nas súas parábolas ( Mt 13, 31-32 e 34). Así fortalecía a súa espiritualidade e ensinaba a desenvolver a dimensión espiritual con Deus. 


 Investiga coa Biblia 


1 En parella, copiade o cadro.


 Despois, ler cada cita e contestar á pregunta correspondente.


 Buscade as citas nunha Biblia impresa ou da internet.


 Por exemplo en:


https://www.bibliacatolica.com.br/es/#


 http://www.vatican.va/archive/esl0506/_ INDEX.  HTM 


Citas do Novo Testamento e a familia 


Que elementos da natureza noméanse? Para que os nomea Jesús?


 a)  Mt 13, 25 (…) (…)


  b)  Mc 11, 22-24 (…) (…) 


c)  Mt 6, 26-32 (…) (…) 


d)  Mt 13, 47 (…) (…) 


e)  Mt 5, 45 (…) (…)


  f)  Jn 3, 8 (…) (…) 


g)  Lc 6, 43-45 (…) (…) 


h)  Lc 15, 4-7 (…) (…)


 i)  Mc 4, 26-29 (…) (…)


  j)  Jn 8, 12 (…) (…)




O sentimento de encomio a Deus


 O sentimento de encomio é sentir a necesidade de eloxiar, con palabras e xestos, o bo que recibimos de Deus ou das persoas. 


Encomiar a Deus é falar ben del, rezarlle, cantarlle e darlle as grazas. 




Le e infórmache 


1 Le e contesta: Como se debe encomiar a Deus? «(…) 


Cantade a Deus, dando grazas de corazón, con  salmos, himnos e cánticos inspirados. E todo o que de palabra ou de obra realicedes, sexa todo en nome de Jesús, dándolle grazas a deus Pai por medio de el» (Col 3, 16-17).


 Sei creativo e comunícate


 2 Segue estes pasos e realiza / elixe unha tarxeta de encomio a Deus: 




a) Debuxa un bonito elemento da natureza ou un xesto de solidariedade coas persoas. 



  b) Escribe unha frase para explicar o motivo de encomio..   

miércoles, 10 de noviembre de 2021

1º Bac: T.2: arte e cultura: páx.39,12: Peregrinaxe ex/interior +páx 40,13



https:// epe. edebe. com/ content/ view/12881/0/0/flash/ index.html


🚶‍♂️

 


+http://baulitoadelrte.blogspot.com.es/2017/09/os-labirintos.html



🚶‍♂️🚶‍♂️

+ https:// francigenavia. wordpress. com/2014/09/04/peregrino-labirinto-roma-algo-mais-que-unha-viaxe-por-a- via- francigena-un-encontro-con-o- magico/



🚶‍♂️ 🚶‍♂️  🚶‍♂️

++ https:// prezi. com/ dh7 td1 uodftf/peregrinacións-e-labirintos/


+++ https://blogue. cognifit. com/é/que-é- supersticion- psicologia-conduta- supersticiosa/




12* Elaborar un informe sobre peregrinacións ou o sentido relixioso do labirinto.


13* Explicar condicións e motivos da  superstición.

3º ESO: T.2.3:APRENDO DA BIBLIA: CAMBIA A túa VIDA, Páx.27:1 E 2


 


O SEGUINTE RELATO ATÓPASE NO NOVO TESTAMENTO, NO EVANXEO DE SAN LUCAS, REDACTADO ENTRE Os ANOS 55-60 D.  C.

No país de Jesús, os publicanos eran xudeus que o Imperio romano contrataba para cobrar os seus impostos. O seu sentido da vida consistía en gañar diñeiro: enganaban aos seus compatriotas, aumentando os impostos para quedarllos. Por iso, eran odiados e vistos como uns traidores e «pecadores». ( Mt 9, 10).


3.1 Jesús de  Nazaret e  Zaqueo ( Lc 19, 1-10)


«Entrou en  Jericó e ía atravesando a cidade. Nisto, un home chamado  Zaqueo, xefe de publicanos e rico, trataba de ver quen era Jesús, pero non o lograba por mor do  gentío, porque era pequeno de estatura. Correndo máis adiante, subiuse a un  sicomoro para velo, porque tiña que pasar por alí. Jesús, ao chegar a aquel sitio, levantou os ollos e díxolle: “ Zaqueo, dáche présa e baixa, porque é necesario que hoxe me quede na túa casa”. 

El deuse présa en baixar e recibiuno moi contento. Ao ver isto, todos murmuraban dicindo: “Entrou a hospedarse en casa dun pecador”.»Pero  Zaqueo, de pé, dixo ao Señor: “Mira, Señor, a metade dos meus bens doulla aos pobres; e se defraudei a algún, restitúolle eu catro veces máis”.»

Jesús díxolle: “Hoxe foi a salvación desta casa, pois tamén leste é fillo de  Abrahán. Porque o Fillo do home veu a buscar

e a salvar o que estaba perdido”».


3.2 Quen son os personaxes


❚ Jesús de  Nazaret. 

El achégase a  Zaqueo e pídelle ir á súa casa. Alí, sen pedirlle nada a cambio, faille descubrir un novo sentido á súa vida. Así mostra que Jesús non exclúe a ninguén: coñece o interior da persoa, máis aló dos prexuízos e estereotipos. E revélase como o Fillo de Deus, salvador dos pecadores e dos rexeitados pola sociedade.


❚  Zaqueo. 

Simboliza á persoa insatisfeita que busca dar un verdadeiro sentido á súa vida. Era xefe de publicanos e un home rico, que a pesar do seu poder e a súa riqueza, non era feliz. Esta situación lévalle a coñecer a Jesús e a superar as dificultades que lle supuxo a súa decisión.


3.3 Para interpretar correctamente o relato


Jesús e  Zaqueo representan dúas formas diferentes de entender a vida, a felicidade e a salvación. Para Jesús, consiste en ser fillo de Deus, practicando o Mandamento do Amor e as  Bienaventuranzas. E para  Zaqueo, en ser avaricioso e acumular diñeiro.

Despois de acoller a Jesús, en  Zaqueo prodúcese unha conversión. Entón, descobre un novo sentido á súa vida, que se concreta en crer en Jesús e repartir parte das súas riquezas entre os pobres.


3.4 Que nos ensina para a vida diaria


O relato ensina a importancia de atoparse con Jesús: cambia á persoa; dá un sentido último á súa vida, e axúdalle a alcanzar a salvación (vivir eternamente en completa felicidade con Deus). Ademais, a valorar ás persoas que nos descobren un novo sentido da vida, máis humano e liberador; a confiar en que toda persoa pode cambiar, e a non clasificar aos demais polo seu grupo, pasado ou aparencia.

Jesús dá sentido da vida


«O Señor Jesús está sempre connosco e camiña sempre co seu Iglesia, acompáñaa e a custodia. Non dubidedes xamais da súa presenza!(…) Seguindo a Jesús atópase o verdadeiro sentido da vida e por iso o gozo verdadeiro e duradeiro.

Buscade sempre ao Señor Jesús, crecede en amizade con El, aprendede a escoitar e a coñecer a súa palabra e a recoñecerlle nos pobres presentes nas vosas comunidades». (Bieito XVI, Papa desde 2005 a 2013: Vaticano, 21 de decembro de 2005).

1 Explicar. Le cada apartado e contesta as preguntas:


a) Quen era  Zaqueo? Que fixo para atoparse con Jesús?

b) Que fai Jesús por  Zaqueo?

c) Que murmurou a xente?

d) Que fixo  Zaqueo despois de converterse a Jesús?

e) Que ensino descubriches para aplicar á túa vida?

2 Diferenciar. 

Escribe unha lista de cinco valores e bos comportamentos dunha persoa que quere cambiar a súa vida para mellor. E outra lista de cinco  antivalores e malos comportamentos dunha persoa egoísta e pesimista que non quere cambiar de vida.

• «3.4.  Crucigrama da vida de Jesús»:

http://roble.pntic.mec.es/jfeg0041/todo_ reliduques/ jesus/ jesus. htm

4º ESO: T. 2.3:A BIBLIA E As miñas COMPETENCIAS: UNHA GRAN EXPERIENCIA RELIXIOSA, Páx. 27, 1 E 2.


 



O SEGUINTE RELATO NARRA A EXPERIENCIA RELIXIOSA DE  NOÉ. PERTENCE Ao ANTIGO TESTAMENTO, Ao LIBRO DO XÉNESE, CUXA REDACCIÓN FINAL É DO SÉCULO V A.  C.

3.1  Noé e o diluvio universal ( Gén 6-9)


Ao principio dos tempos, existía moita maldade na humanidade.

Noé era un home xusto e fiel a Deus.


Un día, dixo Deus a  Noé: «Polo que a min respecta, chegou o fin de toda criatura, pois pola súa culpa a terra está chea de violencia; así que pensei exterminalos xunto coa terra. Fabrícache un arca de madeira de  ciprés.

Feixe compartimentos no arca, e  calafatéala por dentro e por fóra […]. 


Eu vou enviar o diluvio á terra para exterminar toda criatura vivente baixo o ceo; todo canto existe na terra perecerá. Pero eu establecerei a miña alianza contigo, e entrarás no arca coa túa muller, os teus fillos e as súas mulleres.


Meterás tamén no arca unha parella de cada criatura vivente, macho e femia, para que conserve a vida contigo

[…]. Recolle toda clase de alimentos e almacénaos para que vos sirva de sustento a ti e a eles».

Noé actuou como Deus pedíralle. Choveu tanto que pereceron todos os seres vivos que habitaban a terra firme, pero Divos non esqueceu a  Noé nin a todos os que vivían no arca. Por iso fixo soprar vento sobre a terra para que baixasen as augas.

Pasados corenta días,  Noé soltou (…) unha pomba para ver se baixaran as augas ata o nivel da terra, pero ao non atopar onde pousarse, volveu outra vez ao arca.  Noé esperou sete días máis, e de novo soltou a pomba. Esta vez, volveu pola tarde cunha poliña de oliveira no pico.


Resultado de  imaxes para gifs  noe


Así soubo  Noé que as augas baixaran ao nivel da terra.

Cando  Noé abandonou o arca, levantou un altar ao Señor. Deus bendixo a  Noé, prometeulle que xamais volvería castigar así aos seres humanos, e sinaloulle o arco da vella como sinal da súa alianza con todas as persoas e seres vivos.


 


3.2 Quen é o protagonista


imaxe❚  Noe.


Significa «de longa vida» e «descanso». Era fillo de  Lámec, agricultor e descubridor do viño ( Gén 9, 20-21). Morreu á idade simbólica de novecentos cincuenta anos. Os seus tres fillos eran  Sem,  Cam e  Jafet.


É considerado o pai da humanidade por sobrevivir ao diluvio, e un exemplo para os crentes pola súa gran fe en Deus.


3.3 Para interpretar correctamente o relato


Resultado de  imaxes para  Noé e o diluvio universal


Este relato non debe interpretarse literalmente. Divos non manda o diluvio para castigar. Deus quere que todos se salven (1 Tim 2, 4). Tampouco hai que interpretalo como un documento científico.

É un texto sacro que utiliza expresións simbólicas e míticas (o arca, o arco da vella, os números, a rama de oliveira, a pomba, etc.) para ofrecer unha explicación relixiosa a unha gran catástrofe natural, que realmente ocorreu en Mesopotamia (2500-2000 a.  C.).


Os autores do relato aproveitan esta circunstancia para reflexionar e extraer ensinos morais e relixiosos.


3.4 Que nos ensina para a vida diaria


O relato ensina a experiencia relixiosa que viviu  Noé: confiar no Deus que salva aos xustos e dá a oportunidade de recoñecer os erros e cambiar de vida. 


Tamén ensina a descubrir as consecuencias negativas que conleva para o mundo, o triunfo do mal sobre o ben. E a facer o posible para comezar unha nova vida baseada no ben.


• En parella, buscar en Google as respostas ás preguntas seguintes, escribindo «Arqueoloxía e Arca de  Noé» (por exemplo, en


http://www.aciprensa.com/noticia. php? n=11931 


ou en 


 http://cicen.galeon.com/enlaces1320263.html).


a) Existiu realmente o arca de  Noé? Descubríronse os seus restos? 


b) Que descubriu a ciencia da arqueoloxía?


1 En parella, realizade as actividades seguintes:



a) Resumide o argumento do relato.

b) Elixide a frase que máis vos guste del.

c) Escribide unha pregunta sobre o que esteades en desacordo.



d) Extraede un bo ensino do relato. Axudarvos do texto:


«Todo o que necesito saber aprendino do Arca de  Noé».




1. Non perdas o barco.

2. Lembra que todos estamos no mesmo barco.

3. Planea por adiantado. Non estaba a chover cando  Noé construíu o arca.

4.  Mantente en boa saúde. Cando teñas 60 anos, alguén pode pedirche que fagas algo moi grande.

5. Non escoites aos críticos; simplemente segue co traballo que necesita ser feito.

6. Constrúe o teu futuro en terra alta.

7. Por seguridade, sempre viaxa en parella.

8. A velocidade non sempre é unha vantaxe. Os carafio estaban a bordo xunto cos  saltamontes.

9. Cando esteas tenso, flota un intre.

10. Lembra, o arca foi construída por afeccionados guiados pola man de Deus; o Titanic, por profesionais.

11. Non importa a tormenta, cando estás con Deus, sempre hai un arco da vella esperándoche.


2 Dialoga coa clase sobre estas cuestións:


a)  Que contestarías á seguinte opinión?:


«O relato de  Noé e o diluvio universal é unha mentira porque é imposible crer todo o que conta ao pé da letra».

martes, 9 de noviembre de 2021

1º ESO: T. 2.3 APRENDO DA BIBLIA: A CREACIÓN, Páx. 27, 1 A 4.

  Os seguintes relatos nárranse no Antigo Testamento, no libro do Xénese, cuxa redacción final foi realizada no século v a.  C. Tratan sobre a creación por Deus do mundo e os seres humanos. 


3.1 Os relatos sobre a creación de Deus 


■Primeiro relato ( Gén 1, 1-31; 2, 22)


«Ao principio creou Deus o ceo e a terra. A terra estaba informe e baleira; a tebra cubría a superficie do abismo, mentres o espírito de Deus cerníase sobre a face das augas. Dixo Deus: “Exista a luz”. E a luz existiu… (…) Chamou Deus á luz “día” e á tebra “noite” (…) o día primeiro.


 E dixo Deus: “Exista un firmamento entre as augas, que separe augas de augas”. E fixo Deus o firmamento e separou as augas (…). Chamou Deus ao firmamento “ceo” (…) o día segundo.


 Dixo Deus: “Xúntense as augas de debaixo dos ceos nun só sitio, e que apareza o seco”. E así foi. Chamou Deus ao seco “terra”, e á masa de augas chamou “mar”. E viu Deus que era bo. Dixo Deus: “Cúbrase a terra de  verdor” (…). E así foi. (…) E viu Deus que era bo (…) o día terceiro. Dixo Deus: ”Existan  lumbreras no firmamento do ceo (…)”. (…) E así foi. (…) E viu Deus que era bo (…) o día cuarto. 


Dixo Deus: “Bulan as augas de seres viventes (…)”. (…) E viu Deus que era bo (…). Logo bendíxoos (…) o día quinto.


 Dixo Deus: “Fagamos ao home á nosa imaxe e semellanza (…)”. (…) E creou Deus ao home á súa imaxe, a imaxe de Deus creouno, home e muller creounos. Divos bendíxoos e díxolles Deus: “Sede fecundos e multiplicádevos (…)”. (…) Viu Divos todo o que fixera, e era moi bo (…) o día sexto (…) e descansou o día sétimo de toda a obra que fixera». 


■Segundo relato ( Gén 2, 4-22)


«O día en que o Señor Deus fixo terra e ceo, non había aínda matogueiras na terra, nin brotaba herba no campo (…) pero un manancial saía da terra e regaba toda a superficie do chan. 


Entón o Señor Deus  modeló ao home do po do chan e  insufló no seu nariz alento de vida; e o home converteuse en ser vivo. Logo, o Señor Deus plantou un xardín en Edén, cara a Oriente, e colocou nel ao home que había modelado. O Señor Deus fixo brotar do chan toda clase de árbores (…), ademais, a árbore da vida en metade do xardín, e a árbore do coñecemento do ben e o mal (…). 


Entón o Señor Deus  modeló da terra todas as bestas do campo e todos os paxaros do ceo, e presentoullos a Adán, para ver que nomee poñíalles (…) pero non atopou ningún como el, que lle axudase. Entón o Señor Deus fixo caer un letargo sobre Adán, que se durmiu; sacoulle unha costela, e pechoulle o sitio con carne. E o Señor Deus formou, da costela que sacara de Adán, unha muller e presentoulla a Adán».








3.2 Quen é o protagonista 

❚ Deus Creador.


É o Deus da Biblia, de Xesucristo e da Igrexa. O arco da vella simboliza na Biblia a alianza e amizade entre Deus e as persoas.


3.3 Para interpretar correctamente os relatos

Estes relatos son textos relixiosos. Non hai que interpretalos literalmente, nin como textos científicos. O primeiro está escrito como poesía relixiosa e o segundo como relato popular con metáforas. Foron escritos coa inspiración de Deus e cos coñecementos daquela época.


3.4 Que nos ensina para a vida diaria

Os dous relatos ensinan a fe en Deus como Creador do universo e do ser humano, que dá vida a todo e a todos. E que toda vida, especialmente a vida humana, é sacra porque ten a súa orixe en Deus. Por iso, debemos coidar e conservar a vida na Terra, principalmente a humana.  




1 Completa na túa  pc o cadro cos datos dos dous relatos:


 Primeiro relato … … Segundo relato


 Que existía ao principio? (…) (…)


 Que creou Deus primeiro? (…) (…) 


Onde puxo Deus ao home? (…) (…)


 Cal é a súa orixe? (…) (…)


 2 Que che ensinan estes dous relatos? 


3 Que ensina o Papa sobre a creación e a evolución?


Creación e evolución

«Cando lemos no Xénese o relato da creación, cremos imaxinar que Deus é un mago, que cunha  varita máxica fixo todas as cousas. Pero non é así.


 El creou aos seres e deixoulles desenvolverse segundo as leis internas que deu a cada un, para que alcanzasen o seu propio desenvolvemento. Deu a autonomía aos seres do universo ao mesmo tempo que lles aseguraba a súa continua presenza, dando o ser a toda realidade. (…) Divos non é un mago senón o Creador que dá o ser a todas as cousas. (…) 


O Big- Bang, que hoxe se sitúa na orixe do mundo, non contradi a intervención dun creador divino, ao contrario, requírea.

A evolución da natureza non contrasta coa noción de creación, porque a evolución presupón a creación dos seres que evolucionan».


 4 Responde á seguinte opinión: 


«Os relatos da Biblia sobre a creación son mentiras. É imposible crear o universo en seis días, e formar ao home do po da terra, e á muller dunha costela súa».

1º Bach: T.2.2.1: Ser humano en Xénese: páx 34, 9+10; páx 37, 11.


 -  https:// epe. edebe. com/


https:// epe. edebe. com/ epe/ content/5559/ detail


https:// epe. edebe. com/ content/ view/12881/0/0/html5/ index.html -






9+10: Ler relatos de Creación en Xénese 1 e 2 e indicar funcións do ser humano como criatura. Poñer unha imaxe ou vídeo que o expoña.




11: Facer lista de sentimentos propios de Cristo .( Filipenses 2, 4 s)


 Posibilidades de atopar sentido a través de Deus:


 http://www.buscoalgomas.com/


https://www.youtube.com/watch?v= prxuI1 MW_ R4# t=79

miércoles, 3 de noviembre de 2021

4º ESO: T. 2.2: EXPERIENCIA RELIXIOSA E REVELACIÓN DE DEUS👼


 



A EXPERIENCIA RELIXIOSA É UNHA EXPERIENCIA HUMANA SOBRE DEUS,

QUE CAMBIA E DÁ SENTIDO Á VIDA E Á MORTE.

HOXE, ALGUNHAS PERSOAS NON CREN EN DEUS

PORQUE TEÑEN UNHA FALSA EXPERIENCIA OU IMAXE DEL.


2.1 A experiencia relixiosa


A experiencia relixiosa é unha experiencia humana de tipo espiritual e de comunicación co Misterio.

Esta vivencia cambia a vida e serve para vivir en comuñón con Deus, cos demais, cun mesmo e coa natureza.

Os místicos, como Santa Teresa de Jesús (1515- 1582), viven a maior experiencia de amor, éxtase e unión con Deus.




As actitudes e os comportamentos que favorecen a experiencia relixiosa son:

❚ Apreciar a vida como misterio e expresión de Deus.

❚ Dar grazas a deus pola beleza e o agasallo da natureza.

❚ Descubrir a Deus nas persoas e as experiencias diarias.

❚ Practicar a oración e participar en celebracións relixiosas.

❚ Seguir a un mestre espiritual no camiño ao transcendente.


2.2 A experiencia relixiosa de Xesús


A experiencia relixiosa de Jesús, no único Deus, comeza na súa familia e na súa pertenza á relixión xudía ( Lc 2, 41-51).


No seu bautismo, o Espírito Santo descendeu sobre El e chamoulle «Fillo amado de Deus» ( Mc 1, 11 e  Jn 1, 32-34).

Resultado de  imaxes para: bautismo de  jesus no  jordan

Durante a súa vida sempre sentiu cheo do Espírito de Deus; por exemplo, cando venceu a  Satanás.


A súa experiencia relixiosa caracterízase pola súa especial relación de Deus como o seu Pai. Un Divos Pai, próximo e amoroso, en quen confía e deposita a súa fe.


Unha experiencia de profunda unión con Deus: 

«Eu e o Pai somos un» ( Jn 10, 30), que expresa na súa vida, os seus ensinos, milagres, oracións e, especialmente, na súa  transfiguración ( Mc 9, 2-8), morte e resurrección.


A súa unión con Deus, e ser verdadeiro home e verdadeiro Deus, levan a Jesús a imitar e actuar como o seu Pai Divos, a ensinar o Mandamento do Amor ( Jn 13, 34), o  Padrenuestro, a confianza en Deus ( Mc 11, 24), etc. 

E a entregar a súa vida para a salvación da humanidade.


2.3 A experiencia relixiosa e a revelación de Deus


As relixións son intentos humanos de responder á procura de sentido á vida e á necesidade de atoparse con Deus.

Cada relixión promove un tipo de experiencia relixiosa: experiencia budista, experiencia  hinduista, etc.


A experiencia cristiá é a plenitude da experiencia relixiosa, porque se basea en:

❚ A revelación de Deus na historia. A Biblia narra esta historia da revelación, o amor e a salvación de Deus á humanidade.

❚ Xesucristo, o único fundador de relixión que morre e resucita. O Fillo de Deus, que se encarna e revela de forma completa e definitiva a Deus ( Heb 1, 1-2).


2.4 A experiencia cristiá


A experiencia cristiá é unha experiencia persoal e relixiosa sobre o Divos Pai, o seu Fillo Xesucristo e o Espírito Santo. É unha experiencia de amizade con Cristo resucitado.

A persoa que se atopa con Xesucristo recibe a forza do Espírito Santo para desenvolver a súa fe, as súas capacidades e a súa pertenza á Igrexa.

A experiencia cristiá resúmese en sentirse amado por Deus; amar a Deus, aos demais e a un mesmo, e en sentirse fillo de Deus: «O amor de Deus foi derramado nos nosos corazóns polo Espírito Santo»( Rom 5, 5)

«Mirade que amor tívonos o Pai para chamarnos fillos de Deus, pois o somos» (1  Jn 3, 1).


Vocabulario:


• Diversas relixións chaman Misterio á realidade suprema ou divindade.


• O misticismo é un estado extraordinario de perfección e de unión profunda e directa da alma con Deus.   Acompáñase de éxtase e revelacións.


Os místicos afirman que a experiencia de Deus é unha vivencia que vai máis aló dos cinco sentidos e cambia a forma de ser e de comportarse.




Divos ama e revélase


«O home, mediante a razón, pode coñecer que existe Deus, pero non como é Deus realmente.

Pero como Deus quería ser coñecido, revelouse a si mesmo. Divos non está obrigado a revelarse aos homes. Fíxoo por amor.

Como no amor humano podemos saber algo da persoa amada só cando nos abre o seu corazón, do mesmo xeito só sabemos algo dos máis íntimos pensamentos de Deus porque o Deus eterno e misterioso abriuse por Resultado

de  imaxes para El abriunos o seu corazón e mostrado claramente para sempre o seu ser máis  íntimoamor a nós.


Desde a Creación, pasando polos patriarcas e profetas ata a revelación definitiva no seu Fillo Xesucristo, Deus falou unha e outra vez aos homes.


Nel abriunos o seu corazón e mostrado claramente para sempre o seu ser máis íntimo»


( YOUCAT: Catecismo Novo da Igrexa católica, 2011, n.º 7) 


1 En parella, realizade as actividades seguintes.


a) Escribide unha definición sobre a experiencia relixiosa e outra sobre a experiencia cristiá.

b) En que consiste a experiencia relixiosa de Jesús?

c) En que se parece e en que se diferencia a experiencia cristiá das demais experiencias relixiosas?

d) Por que a experiencia cristiá é a plenitude da experiencia relixiosa?


2 Analizar.


Busca na internet a presentación «Experiencias negativas de Deus» (na web de  mercaba. org), analízaa e contesta as preguntas:


https://es.slideshare.net/FeVida/01-experiencias-negativas-de-dios

01 Experiencias negativas de Deus  from Fe Vida




a) Con que falsa imaxe de Deus identifícome máis? Por que?

b) Que verdadeira imaxe e experiencia de Deus ensina esta presentación?

3º ESO: T.2.1.1:O SENTIDO DA VIDA DE KIKE FIGAREDO, P.23, 1 A 5.

Enrique  Figaredo  Alvargonzález naceu en  Somió (Xixón), en 1959. Pertencente a unha familia de empresarios, estudou para economista. Con todo, non atopaba nesas actividades o sentido da súa vida.


Así nos conta como descubriu a Deus e a que dedicar a súa vida: «Asegura que llo dixo o mesmo Deus. 

Estaba nun encontro de mozos cristiáns en Francia, porque o mundo da empresa e a economía, para o que se formou, deixáballe “seco”. Mentres meditaba, sentiu a chamada de Deus. “Divos díxome:  Kike non te compliques; a miña presenza está na xente; o meu rostro é o rostro da xente. Búscame aí”.

»“Sentino con moitísima forza. Saín desa oración cunha percepción diferente do mundo. Vendo a Deus dunha maneira evidente… para os meus ollos. A vida adquiriu unha nova perspectiva, como cando estás namorado”». (O País, 30 de maio de 2013).

A partir desta experiencia, ordenouse como sacerdote católico da Compañía de Jesús. Despois, traballou como misioneiro en Tailandia (Asia). No ano 2000 foi nomeado bispo de Cambodia (Asia). 

Desde entón, realiza un gran labor humanitario cos mutilados que provocan as minas  antipersonas. Por iso, coñéceselle popularmente como «o bispo das cadeiras de rodas». 


O sentido da súa vida consiste en ser un bo bispo e en axudar aos discapacitados. Por iso, celebra os  sacramentos, reza e ensina

a mensaxe de Jesús. 

Colabora coa Campaña Internacional para a Prohibición das Minas  Antipersona, que recibiu o Premio Nobel da Paz e recada fondos para axudar a estas vítimas.

En 1991 fundou «A Casa da Pomba», onde se educa a estes nenos para superar as súas discapacidades e a aprender nos talleres para construír cadeiras de rodas seguindo o modelo  Mekong (cadeira de rodas fabricada con madeira e que ten tres rodas).

Un exemplo real é a historia de  Mao, unha nena que quería ser bailarina, pero unha mina  antipersona destruíu a súa perna. E ao verse así, perdeu o sentido da súa vida e díxolle a Deus chorando: «Señor, regalárache a miña vida. Decidira bailar para ti. Por que me fixeches isto? Ti roubáchesme a perna». Con todo,  Mao, grazas á fe e á axuda do bispo, volveu atopar o sentido da súa vida sen ter que renunciar á danza. 

Kike rezou por ela. Animouna. Regaloulle unha cadeira de rodas e unha perna  ortopédica. Convidouna a bailar no grupo de música e danza que formou, con discapacitados e non discapacitados. 

E agora,  Mao vai de xira con este grupo e baila por diferentes partes do mundo.

(http://www.religionenlibertad.com/ 24 de setembro de 2013. Adaptación).


Deus dá sentido á vida


«Quen sementa o amor no noso corazón é Deus. O amor de Deus é o que dá sentido aos pequenos compromisos cotiáns e tamén axuda a afrontar as grandes probas. (…) O amor de Deus ten un nome e un rostro: Xesucristo. Jesús! O amor de Deus

maniféstase en Jesús. (…) É un amor que dá valor e beleza a todo o resto. É un amor que dá forza á familia, ao traballo, ao estudo, á amizade, á arte, a toda actividade humana. E tamén dá sentido ás experiencias negativas». (Papa Francisco: *Ángelus, 11 agosto 2013).




1 Diferenciar. Por que hoxe moitas persoas non atopan sentido nin motivos positivos para vivir?

2 En que comportamentos de  Kike  Figaredo obsérvase o sentido que lle dá á súa vida?

3 Para que lle serve á persoa vivir no seu corazón o amor de Deus e de Jesús? Que che ensina

este testemuño para descubrir o verdadeiro sentido da túa vida?

4 Imaxínache que o teu mellor amigo está triste porque non atopa motivos para vivir. Escríbelle unha mensaxe para axudarlle:

 que bo consello daríaslle/daríanlle para que atope un verdadeiro sentido á súa vida?


5 Definir. En parella, visitade cada web e contestade as preguntas:


• ONG de  Kike  Figaredo:


http://www.sauceong.org/

• Vídeo «“O Milagre de  Mao” –  Domund 2013»:


https://www.youtube.com/watch?v= AjHXs2 M8 gNQ



• SALGUEIRO-ONG de  Kike  Figaredo.


a) Que apartado chámache máis a atención?

b) Que podedes facer para colaborar? 

Que podería facer a vosa clase?


• Vídeo «O Milagre de  Mao»


c) Que sentimentos espértavos o vídeo?

d) Que vos ensina para valorar máis vosa vida?


• Vídeo «SE ME NOMEAS O teu 0001»:


https://www.youtube.com/watch?v= DDb44 LS- BAE


• Web católica con vídeos sobre o sentido cristián da vida:

http://buscandovida.jimdo.com/

1º BAC: T.5.1: D.S.I.,PÁG. 92, 6,7,8.

      Definir para qué se reflexiona, a quién se dirige y  quién es su responsable: Principios y Valores de DSI from  AMNI2012 https://es.ca...